http://zittizitti.cocolog-nifty.com/donsimojo/ ～黒いバラが届いたら～ ja-JP 2009-09-13T00:46:55+09:00 http://zittizitti.cocolog-nifty.com/donsimojo/2009/09/post-eebb.html さて、 子どものあるべき様を受け入れたら、クラス構築です。 保育士は、裁定者であ... <p>さて、</p> <p>子どものあるべき様を受け入れたら、クラス構築です。</p> <p>保育士は、裁定者であり、擁護者であり、調停者であり、友であり、エンターテイナーである</p> <p>と、考えます。</p> <p>どんなにいっても、クラスの行動を決めているのは保育士です。</p> <p>言ってみれば、王様のようなもの</p> <p>そう、私は思っています。</p> <p>ですから、良い王様でありたいものです。</p><p>給食を食べる時間を決めるのも、遊びの内容を用意するのも、すべてが保育士です</p> <p>しかし、それは保育士がそうしていると子どもたちに覚えさせてはいけないとも思います。</p> <p>子どもを縛るものが保育士であれば、保育士がいなければ統制がとれない子どもたちが出来上がります。</p> <p>まあ、この点はまた後日。</p> <p>で、活動ですが</p> <p>機動力が命です。</p> <p>準備や片づけ、事前説明には極力時間をかけないようにするべきだと思います。</p> <p>さらに、準備をするときは先に活動内容を提示します。</p> <p>片づけ時には次の活動を明示します。</p> <p>　</p> <p>いただけないのは</p> <p>『はい、あつまって～。すわって～。しずかに、しずかに。』</p> <p>の前置きばかりの進め方。</p> <p>何をするかが分かれば子どもは次の行動も納得します。</p> <p>　</p> <p>さらに子どもを引き付けるために。。。</p> <p>たとえば、お絵かき</p> <p>机を準備し、道具を準備し、『はい、机にすわってください。』座った後に『これからお絵かきをします。クレヨンの使い方は。。。描くのは。。。。』</p> <p>上のやり方で悪くはないと思うのですが、ドンのやり方では</p> <p>クレヨンと紙を持って『集合！』の掛け声</p> <p>自分が座って『まあ、どうぞ、おすわりください』と誘いかけ</p> <p>床に座って小さく集合でお話。これが基本。</p> <p>やることを説明したら、道具持って、自分の好きな場所にお座りくださいと促し、</p> <p>座った子から紙を渡していく</p> <p>まあ、こんなもんです。</p> <p>子どもの集中を分散しない、やることを説明し、興味を持たせ、準備を説明する</p> <p>　</p> <p>年齢が下になれば多いのが、参加しない子。他のことにいそしむ子。気を引くためか他のことをし始める子。</p> <p>さて、どうしましょうか？</p> <p>ほっときましょう。それでいいと思います。</p> <p>人は人の近くにいたいものです。たとえ嫌いなことでも、人がやっていれば興味をそそられるものです。その気持ちを引き出してあげましょう。</p> <p>怒ったり叱ったりも必要ないと思います。</p> <p>ただ、ほっときましょう。</p> <p>でも、見放したりはしないように。ほっておくときには、同時にいつでも受け入れられるように準備しましょう。</p> <p>せっかくやる気を出した子に『もうおそいよ。もうみんなおわっちゃったもん。はやくしないからだよ』なんて言う必要はないと思います。</p> <p>次の活動に移りそうな時でも、本人がしたいと言えばさせてあげればよいと思います。</p> <p>それでもクラス全体は次の活動に。また、ほっておきましょう。次が給食なら、どんどん給食の準備を進めて、食べ始めちゃいましょう。</p> <p>どんなにいっても、やはりその子の中には『みんなと一緒にしたい』という気持ちから、焦りが出てきます。</p> <p>そうやって、どんどんクラスを回していきましょう。</p> <p>子どもたちは王様についてきます。</p> <p>王様は良い王様であるように、クラスを回し、しかし、必要な子には待ってあげる用意をしましょう。</p> <p>機動力がかなり上がってくるはずです。</p> <p>さっきほどの集合は、私はクラス活動の中にかなり含んでいます。</p> <p>子どもたちは、私の『集合』には、次の活動の、つまり次の楽しみが含まれていることを知っています。</p> <p>速力が、機動力が必然的にあがってきます。</p> <p>これは行事や、行事の為の練習、そのほか多くのことに良く響いてくることだと思っています。</p> <p>　</p> <p>余談ですが、子どもたちの心の中には指示、というか命令をされることを『快』とする部分があるのではないかと思います。</p> <p>犬などは服従に『快』を感じる部分が多くあると言います。</p> <p>それを上手く利用する、つまり強権的ではないものの、それをしていれば気持ちよく過ごせる事を体感できれば、クラス運営はさらに楽になります。</p> <p>誤解なきよう。私は子どもに服従訓練をしろと言っているわけではありません。しかし、クラスの中で保育士の役回りを考えた時、それを受け入れれば、さらに密接に子どもたちとのやり取りができるのではないかと思うのです。</p> <p>ちなみに、子どもたちにどれほど服従訓練を施したところで、従順な子どもを作りえないことは、みなさん体感されていると思います。</p> <p>それは、人間が自律、自立心に富んだ生き物であり、それこそがアイデンティティの確立であるからだと思うのです。</p> <p></p> 保育に迷ったら ドン・シモジョウ 2009-09-13T00:46:55+09:00 http://zittizitti.cocolog-nifty.com/donsimojo/2009/08/post-930f.html 合奏の指導方法は？ 気になる子の対応方法は？ まあ、そうあわてずに 今日は『考え... <p>合奏の指導方法は？</p> <p>気になる子の対応方法は？</p> <p>まあ、そうあわてずに</p> <p>今日は『考え方』について書いてみます。</p> <p>ここを抑えずに活動が上手くいく道理がありません。</p><p>保育は総合芸術です。</p> <p>子どもの周りで起きることは、すべて連動していることをまず認識しなくては。</p> <p>極端に言えば、朝、登園してきて交わす『おはよう』は巡り巡って、マーチングの出来に関連してくるのです</p> <p>そして、それらを<strong><span style="color: #339900;font-size: 1.4em;">連環</span></strong>しているものこそ『考え方』です。</p> <p>しばしば、私は子どもとのやり取りを『用兵』に重ねて説明します。</p> <p>これは私が説明しやすいからで、特に『用兵』と強い結びつきがあるわけではありません。</p> <p>それは『バラの育て方』でも良いかもしれません。</p> <p>これらのことは、一見まったく関連のないことですが、根本的なところで共通していると考えます。</p> <p>多面的で一言では書きにくいのですが、解りやすいところから、</p> <p>今回はまず一つ、書きます。</p> <p>考え方の根本はまず、『あるべきよう』です。</p> <p>水は高いところから低いところへ流れます</p> <p>当たり前です</p> <p>もちろん、世界中探せば例外はありますが、多くは高いところから低いところです</p> <p>保育園は、ある意味閉ざされた世界です。</p> <p>職員の認識が、偏ったり、固まったりしやすいところです。</p> <p>ですから</p> <p>『あるべきよう』</p> <p>なのです。</p> <p><span style="color: #ff3300;">なぜお弁当の前に、おやつの前に歌うのですか？</span></p> <p><span style="color: #ff3300;">おなかがすいているのであれば、早く食べたいじゃありませんか。</span></p> <p><span style="color: #ff3300;">お集まりは、椅子に座って線の上に並べて。。。そうでなければならないのですか？</span></p> <p><span style="color: #ff3300;">先生が下手なピアノを弾いて、先生が歌って、子どもは歌ったり歌わなかったり、それで歌の楽しさが伝わっているのですか？</span></p> <p><span style="color: #ff3300;">ご飯の後に一緒に『ごちそうさま』言わなければいけませんか？</span></p> <p><span style="color: #ff3300;">ご飯という『目標』があるので『いただきます』はみんな揃うまで待つとしても、食べた後は、子どもの主観で『何を待っている』のでしょう？</span></p> <p><span style="color: #ff3300;">それとも、それは『待つ訓練をしている』のでしょうか。</span></p> <p>勿論、意味を考え、言うこともできるでしょう。</p> <p>でも、言える人も、言えない人も、もう一度今日の保育を思い出してみてください。考えてみてください。</p> <p>それは水が上から下に流れるように、当たり前のものだったのでしょうか？</p> <p>では、</p> <p>その必然ではない活動は、なぜ行われたのでしょうか。</p> <p><span style="color: #ff0066;">あなたが子どものために用意した『環境』だったのですから、あなたはそれを胸を張って説明できなければなりません。</span></p> <p>いえ、説明できる人をすごいとは言いません。</p> <p>説明できない人を悪いとも言いません。</p> <p>しかし、それこそ、知らず知らずあなたの心にとりついた重たいものの根幹です。</p> <p><span style="color: #339900;font-size: 1.4em;"><strong>『～せねばならない』</strong></span></p> <p>この命題が、多くの保育士にとりついています。</p> <p>学校を出たとき、あなたは子どもとの楽しい日々に胸が躍ったことでしょう。</p> <p>しかし、働くにつれ、何か、不愉快なものを毎日感じたりはしていないでしょうか？</p> <p>それらの大半は、まず『～せねばならない』を取り除くことで解消されます。</p> <p>子どもの<span style="color: #ff0066;font-size: 1.2em;"><strong>ありのままを受け入れ</strong></span>、まずは、そういうものだという現実を受け止めるだけで良いと思います。</p> <p>『～せねばならない』『～してやろう』を一度、取り払いましょう。</p> <p>気持ちが軽くなり、<span style="color: #ff3300;font-size: 1.2em;">子どもと一緒に笑えるようになります</span>。</p> <p>ただし、注意があります。</p> <p><span style="color: #ff3300;font-size: 1.4em;"><strong>逃げてはいけません。</strong></span></p> <p>命題を一旦捨てて、子どもを見つめなおすのは、新しい道を見つける第一歩です。</p> <p>あなたが楽をして、子どもが猿山の猿よろしく好き放題やって、ハッピーということではありません。</p> <p>時間が、園長が、保護者の期待が視線が、あなたを追いかけてきます。</p> <p>ゆっくりはしていられません。</p> <p>子どもと笑いあえるのを確かめたら、次に、クラスの再構築に移ります。</p> <p>再構築の時でも、常に『あるべきよう』を視点に入れて考えます。</p> <p>そこから先のことは、また次回。</p> 保育に迷ったら ドン・シモジョウ 2009-08-30T19:19:40+09:00 http://zittizitti.cocolog-nifty.com/donsimojo/2009/08/post-b6db.html えっと。。。 ブログの趣をちょっと変えさせて。。。というより 絞らせていただきま... <p>えっと。。。</p> <p>ブログの趣をちょっと変えさせて。。。というより</p> <p>絞らせていただきます。</p><p>今まで、徒然と書いてきました</p> <p>内容は、保育・バラ・動物・精神論。。。</p> <p>検索で多かったのは、バラの特定品種、犬、特にファラオハウンド・ビントロング・保育の具体的な技術</p> <p>で、</p> <p>しばらくは保育の具体的な内容に絞って書いていこうと思います</p> <p>色々なものを今まで見聞きしてきて、これからどれだけ保育に携わるか、</p> <p>なんとなくカウントダウンが始まったような</p> <p>それで、</p> <p>まあ、</p> <p>書き記しておこうかな、と、思いました</p> <p>バラは</p> <p>いま、鉢物にすべて移して、ちょっと実験中</p> <p>色々考えるところはあるのですが、それは、また、</p> <p>保育のことが一段落したら書きます</p> 保育 ドン・シモジョウ 2009-08-19T17:46:20+09:00 http://zittizitti.cocolog-nifty.com/donsimojo/2009/08/post-2c08.html 戦争をするときに、直接ダメージだけを考えれば、図に当たれば一番効果が高いのは『奇... <p>戦争をするときに、直接ダメージだけを考えれば、図に当たれば一番効果が高いのは『奇襲』だと思う</p> <p>攻撃予告なしの攻撃</p> <p>まあ、当たり前か</p> <p>これを卑怯ととるかは、後の世のこと</p> <p>その時点で、卑怯だと叫んだところで、どうにもならない</p> <p>　</p> <p>小学校の時、校舎全体を使って、おにごっこをしてた</p> <p>どこから来るかわからない</p> <p>鬼が何人かもわからない</p> <p>目印もなし</p> <p>　</p> <p>なんてハードなゲームをやってたんだろう。。。</p> <p>　</p> <p>これがプラス『開始時間がわからない』となったら、さらにハードなゲームだね</p> <p>たとえ犯罪者でも、自分が『今、追われてる』ってのは知ってるけど、スタートがわからないのは、かなり鬼ごっこのレベルがハードになるよ</p> <p>さらに、追われるのが自分なのか</p> <p>隣にいる人物なのか</p> <p>時間を遡るのはできないから、『死んだおばーちゃん』が追われることはないけど、</p> <p>子どもだったり、孫だったり、</p> <p>そんな途方もなく時間をかけた鬼ごっこ</p> <p>解っているのは、鬼ごっこの首謀者と、胸に手を当てて『自分が追われる心当たり』くらい</p> <p>　</p> <p>さて、逆手をとるのは簡単そうで難しい</p> <p>鬼ごっこの首謀者を、先に捕まえる。。。</p> <p>先手を取っての奇襲は、かなり有効に見えるが。。。</p> <p>問題は、</p> <p>鬼ごっこの首謀者には『始める名分と、その意思』があったとして、</p> <p>追われる人間には、初めからその覚悟がないってことよ</p> <p>鬼ごっこは、追われて初めて成立するのであって、その前に鬼を捕まえるのは、</p> <p>外から見れば、その人が『鬼』ってことになるわけで。。。</p> <p>さて</p> <p>こんな鬼ごっこが成立するのかどうか</p> <p>細工は流々　仕上げをごろうじあれ</p> 徒然 ドン・シモジョウ 2009-08-03T00:42:33+09:00 http://zittizitti.cocolog-nifty.com/donsimojo/2009/07/post-41e6.html ウミガメスープで話した谷山さん おはようクレヨンなんかは今でも保育でよく歌う 結... <p>ウミガメスープで話した谷山さん</p> <p>おはようクレヨンなんかは今でも保育でよく歌う</p> <p>結構ダークな歌が多いけど</p> <p>そのダークな歌も、とても人を魅き寄せる</p> <p>そして、</p> <p>難解な音階が多い</p> <p>では、その中から、なんとなく保育園でも歌えそうな・・・・</p> <p>そうか？</p> <p>そんな歌をご紹介</p> <p>　</p> <p><span style="color: #009966;">悪魔の絵本の歌</span></p> <p><span style="color: #009966;">　</span></p> <p>まずは　ひとつ目の物語</p> <p>たまごの　たまごの</p> <p>割れて　粉々の　片思い</p> <p>誰も　もとにもどせない</p> <p>これはあなたのことよ　あなたの</p> <p>平気な顔をしてもダメよ　ぜんぶ　ホントのことよ</p> <p>割れて砕けた君のココロ</p> <p>きれいな<span style="color: #ffcc33;">黄色の絵の具で</span></p> <p>描いてあげるわ　消えないように</p> <p>ワクワク<span style="color: #009966;">悪魔の絵本に</span></p> <p>そして　ふたつ目の物語</p> <p>ピアノの　ピアノの</p> <p>音が狂って　歌えないの</p> <p>誰ももとに戻せない</p> <p>これもアナタのことよ</p> <p>そうよアナタの　アナタの</p> <p>歌えるふりをしてもダメよ</p> <p>ぜんぶ　ホントのことよ</p> <p>誰も聞かないアナタの声　</p> <p>ステキな<span style="color: #ff33cc;">ピンクの絵具で</span></p> <p>描いてあげるわ　消えないように</p> <p>ワクワク<span style="color: #009966;">悪魔の絵本に</span></p> <p>そして三つ目の物語</p> <p>靴下　靴下</p> <p>とても汚れて　穴があいてる</p> <p>誰ももとに戻せない</p> <p>これもアナタのことよ　</p> <p>アナタの　アナタの</p> <p>ポイと捨てられて　それきりよ</p> <p>ぜんぶホントのことよ</p> <p>見るも哀れなその姿を</p> <p>あかるい<span style="color: #33ccff;">ブルーの絵具で</span></p> <p>描いてあげるわ　消えないように</p> <p>ワクワク<span style="color: #009966;">悪魔の絵本に</span></p> <p><span style="color: #009966;">　</span></p> <p>そして　お別れの物語</p> <p>描くのはアナタよ</p> <p>絵具はあざやかな<strong><span style="color: #ff0066;">紅い色</span></strong></p> <p>白いページの上に</p> <p>嫌がるアナタの指が　絵筆をにぎれば</p> <p>ホラ</p> <p>たちまち塗りつぶしている</p> <p>アナタの胸の中を</p> <p></p> 徒然 ドン・シモジョウ 2009-07-28T20:03:58+09:00 http://zittizitti.cocolog-nifty.com/donsimojo/2009/07/post-73e4.html 大学の時の先生に、カウンセラーの先生がいる。 自分も保育士やってて、燃え尽きて、... <p>大学の時の先生に、カウンセラーの先生がいる。</p> <p>自分も保育士やってて、燃え尽きて、色々あって、</p> <p>その先に自分で見えるものがあって、それからカウンセリングの道に。。。</p> <p>って、そんな感じだったかな</p> <p>いい先生だったし、その癒しのオーラで心救われる人も多いんだろうと思った</p> <p>まあ、私自身には肯んじ難いというか、それは自分を救うことにはなるけど、何かが折れることを意味するんじゃないかと思って、多分自分には受け入れられないものだとも思ったわけよ</p> <p>で、</p> <p>まあ、何の縁というか、今の同輩にそのカウンセリングに救われたという先生がいる</p> <p>何年も保育士して、年長で頑張って、燃え尽きて。。。</p> <p>その時に先生に出会って、道が開けたとか何とか。。。</p> <p>でもね。。。なんかね。。。うーん。。。なんよ</p> <p>乳児クラスで、手数は十分なクラス</p> <p>とはいっても、乳児って、食事、排泄と、たてこむとかなりバタバタになる</p> <p>さらに泣いて仕方がない子がいたりすると、ちょっと見、大混乱ぽくなる</p> <p>で、</p> <p>いっぱいいっぱいのクラスでは、</p> <p>泣くのをなだめるのにあーだこーだ余計な声かけが多くなって、終いにはおやつを口に放り込んだり『なんで泣くの！』なんて声が飛んだり。。。</p> <p>そんな職員の混乱とクラス全体の空気がシンクロして、てんてこ舞い。。。</p> <p>先生は頭が痛いし、クラスはまとまらないし、個人の成長のサポートにも穴が。。。</p> <p>そうして職員の『いっぱいいっぱい』が出来上がる</p> <p>。。。で、カウンセリングでは、取り合えずすべてを肯定して、受け入れる</p> <p>そこから心のゆとりが出る。。。みたいな</p> <p>子どもが泣いてもいいんじゃない</p> <p>子どもは20までには排せつもできるようになるから、今そんなに急がなくてもいいんじゃない</p> <p>。。。まあ、もちろん、それをそのまま放置ということではないけど、いったんそこまで許容して、組み立てなおすみたいなことだと思うんよ</p> <p>まあ、これは学生時代にも先生から習ったというか、雑談によく出てきたこと。。。</p> <p>なんだけど、</p> <p>その一緒にいる同輩、子どもが泣いてるのに対して</p> <p>『泣いても自分は平気だよ』みたいな感じで。。。</p> <p>それって、確かに自分は楽になってるけど、子どもはそれでハッピーなんかね？</p> <p>基本は『泣いても笑っても、保育士はそれに寄り添ってあげたい。どうしようという意思を持たなくても、ただ寄り添ってあげる。そうすれば子どもは心を満たすし、職員は気負わなくていい』みたいなものなんじゃないかな～と。。。</p> <p>多分、同輩はかなり気負って保育してきて、へとへとだったんだと思う。で、すがれるものができて、それで最悪の状態は脱して。。。でもそれは、自分が。。。で、</p> <p>子どもからすれば。。。？？？</p> <p>先生のカウンセリングの意味合いは、かなり意義深いもので、助かる人は多いんだろうけど、その後の道筋が必ずしもそれらしいとは限らないと。。。</p> <p>先生も、やってて悩ましいところじゃないかな</p> 保育 ドン・シモジョウ 2009-07-26T22:53:49+09:00 http://zittizitti.cocolog-nifty.com/donsimojo/2009/07/post-8270.html すてきなすーぷ　たっぷりみどり あついおなべで　まってるよ だれが　のまずに　い... <p><span style="color: #ff0033;font-size: 1.2em;"><strong>すてきなすーぷ　たっぷり<span style="color: #009933;">みどり</span></strong></span></p> <p><span style="color: #ff0033;font-size: 1.2em;"><strong>あついおなべで　まってるよ</strong></span></p> <p><span style="color: #ff0033;font-size: 1.2em;"><strong>だれが　のまずに　いられるかい</strong></span></p> <p><span style="color: #ff0033;font-size: 1.2em;"><strong>ゆうげのすーぷ　すてきなすーぷ</strong></span></p> <p><span style="color: #ff0033;font-size: 1.2em;"><strong>すてきなすーぷ　おかずはいらない</strong></span></p> <p><span style="color: #cc0099;font-size: 1.2em;"><strong>にくも　さかなも　いるものか</strong></span></p> <p><span style="color: #ff0033;font-size: 1.2em;"><strong>これいっぱいで　ことたりる</strong></span></p> <p><span style="color: #ff0033;font-size: 1.2em;"><strong>すてきなすーぷが　にえんぽっち</strong></span></p> <p><span style="color: #ff0033;font-size: 1.2em;"><strong>すてきなすーぷが　いちえんぽっち</strong></span></p> <p><strong><span style="color: #ff0033;font-size: 1.2em;">　</span></strong></p> <p><span style="color: #000000;">保育園で使う歌は、ちょっと複雑なものが多い</span></p> <p>簡単なやつは、まあ、ほかの先生におまかせ</p> <p>で</p> <p>よく歌っていたのは、谷山浩子さんのやつ</p> <p>子どもたちの心を引き付ける曲の宝庫</p> <p>よく使っていたのは『まっくら森の歌』</p> <p>ちびっこには、おはようクレヨン</p> <p>恋する風見鶏は小さい頃に歌ってた気がする</p> <p>しっぽの気持ちなんかも歌として面白いかも</p> <p>。。。</p> <p>で、今日、思い出した曲がある</p> <p>ネット見てて</p> <p>推理ゲームで</p> <p>ウミガメのスープが載ってた</p> <p>うみがめのすーぷ</p> <p>。。。</p> <p>ゲームも知ってたけど、印象的なのは</p> <p>世にも奇妙な。。。で、これをもとに作られた回があった</p> <p>何とも言えない雰囲気の画面に、珍しく、見入ってしまった覚えがある</p> <p>そして、かすかに、耳の奥に残る歌</p> <p>谷山浩子が歌ってた。。。いつだったろう。。。</p> <p>で、探したよ</p> <p>あったあった、うみがめすーぷ</p> <p>ああ、狂気いっぱいな曲</p> <p>いやいや、曲の雰囲気と推理ゲームのせいだ</p> <p>歌詞自体は普通に『おいしいすーぷ』を書いてある</p> <p>。。。</p> <p>ニセウミガメ</p> <p>そんな登場人物がいるのは、アリスだったか</p> <p>『にせうみがめすーぷ』</p> <p>どこで切ろうか</p> <p><span style="color: #66cc00;">にせ　うみがめすーぷ</span></p> <p>ウミガメスープの偽物</p> <p><span style="color: #ff0066;">にせうみがめ　すーぷ</span></p> <p>うみがめではない、にせうみがめのすーぷ</p> <p>。。。</p> <p>多分に推理ゲームを作った人も、アリスの作者も</p> <p>ずば抜けて論理的で、考察力の深い人だったんだろうな。。。</p> <p>。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。</p> <p>問題</p> <p>あるレストラン　男が『ウミガメのスープ』を頼んだ</p> <p>一口食べると、男は、料理人を呼んだ</p> <p>『これは間違いなくウミガメのスープですか？』</p> <p>『間違いなくウミガメのスープです』</p> <p>男はその夜自殺した</p> <p>なぜか？</p> <p>出題者へ質問し、答えを導き出せ</p> <p>ただし出題者はイエス、ノー、関係ありませんしか答えないので、それに沿って質問すること</p> <p>。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。</p> <p></p> 徒然 ドン・シモジョウ 2009-07-23T00:54:47+09:00 http://zittizitti.cocolog-nifty.com/donsimojo/2009/07/post-af81.html 片田舎に鳴り物入りで越してきて、3月が過ぎ 平和な日々が続いていました 非常勤の... <p>片田舎に鳴り物入りで越してきて、3月が過ぎ</p> <p>平和な日々が続いていました</p> <p>非常勤の田舎の保育士</p> <p>決定権がないので、心が曇ることも多いのですが</p> <p>まあ、広く見れば、それも含めて、求めてここにいるわけで</p> <p>障害児のための過配</p> <p>その位置は、物を考え直すには程よく静かでわずらわしさもなく</p> <p>　</p> <p>ところが、6月末にいきなり配置換え</p> <p>別の園が人手不足だとか</p> <p>せっかく担当の子に仕込んでいたことが、まあ、水泡に帰したということで。。。</p> <p>軽度自閉症。グレーではなく確定診断。</p> <p>ところが集団生活になんとか溶け込めるのではないかというラインで、できる限りをと</p> <p>私の考えられる限りの段取りをつけて、徐々に効果が。。。というところでのこの話。</p> <p>ま、運は運でしょ</p> <p>私にも、彼にも</p> <p>で、</p> <p>新しい園</p> <p>どうやらここも一月らしい</p> <p>その一月のポジション</p> <p>来たよ</p> <p>0.1歳児</p> <p>正直、一月の時間で0.1歳児に、男性保育士。。。正気か？と思ったね</p> <p>で、はや3週間目</p> <p>。。。なんかね。。。違うのよ</p> <p>クラスは0.1混合で9人</p> <p>担当は私含めて3人</p> <p>結構2人で見なきゃいけないことも多いけど</p> <p>なんかね、うまくいってる</p> <p>子どもたちがね。。。今までの近づきかたじゃない近づき方してくるんよ</p> <p>今までは、ガキ大将みたいに私が旗振って、みんなが付いてくる</p> <p>どの年齢でも、だいたい、そんな感じ</p> <p>でもね、今回</p> <p>0.1で人見知りとかで来ないんだろうなって思ってたら、</p> <p>初日から、みんな、来るのよ</p> <p>クラスの落ち着き度は、今まで見てきた子たちと変わらない</p> <p>。。。はじめは、まあ、これもクラスの雰囲気よねって思ってたけど</p> <p>この前、ほかの先生から言われたんよ</p> <p>『先生、面白い保育するね』</p> <p>って</p> <p>何かというと、先日クラス参観があって</p> <p>年長たちの保護者が見に来てたんよ</p> <p>で、うちのクラス、もともと2人で見てたのを、相方の先生が、年長の応援に行って</p> <p>クラス8人を私一人で見てた時のこと</p> <p>クラスの中で、地べたに座り込んでみんなでお絵かきして、テラスに出て、ゴムプールに水たまり作って、ビーチボール出して</p> <p>そこまですると、子どもたちは勝手に思い思い遊びだす</p> <p>20分もすると、何人かはクラス内に入って、格子越しにテラスの子と顔を合わせて。。。</p> <p>意識してなかったけど、私はただ座ってたらしい</p> <p>子どもたちに世間話程度に話しかけながら</p> <p>それを傍から見ていた先生は、</p> <p>子どもたちが各々遊びこんでたって</p> <p>その先生曰く『あの忙しない0.1歳児があんなに遊びこむなんて、それもみんな穏やかだった』って</p> <p>それから、ちょっと考えるようになった</p> <p>私の保育、質が変わった。。。というより幅が広がった。。。のか？</p> <p>上手く言えないけど、今まで、切り従えた上で子どもたちの世界を作ってきた</p> <p>それが、もっと深いところで、子どもたちを受け入れられるようになった気がする</p> <p>今までは、それを知っていても肯んじえないと思ってきた</p> <p>それが、今では、素直にできる</p> <p>それもまた、私の能力として開花できるのだろうか</p> <p>去年の一件で、何か大きなものをなくしたと思ってきた</p> <p>いや、私がなくしたのではない、なくなったと思ってきた</p> <p>その穴から新しい芽が出てきた</p> <p>そんな感覚に近いかもしれない</p> <p>あの穴の深さと暗さが、この新しい感覚を開花させようとしている</p> <p>保育士として、それは、素直に喜ぶべきか</p> <p>そして穴から深さと暗さがなくなったとき、残るものは何なのか</p> <p>　</p> <p>頭の中で鼠が並んで歩いている</p> <p>笛の音が聞こえる穴に、みんな喜んで落ちていく</p> <p>穴には揺れる水面が</p> <p>次は子どもたち</p> <p>約束を守らなかった町からは、子どもがみんないなくなる</p> <p>先頭には道化の笛吹き男</p> <p>みんな喜んで穴に落ちていく</p> <p>子どもがみんないなくなったら、穴はまた閉ざされる</p> <p>ずっと先か</p> <p>すぐそばまできているか</p> <p>黒いバラを届けよう。それでわかる。</p> <p>それまでは、この穴から出てきたきれいな花も、心の慰めか</p> 徒然 ドン・シモジョウ 2009-07-21T01:39:03+09:00 http://zittizitti.cocolog-nifty.com/donsimojo/2009/06/post-1d1a.html 『はい、ギュッギュッギュッ～♪』が小気味良い手遊びの歌 私の演目ではないんだけど... <p>『はい、ギュッギュッギュッ～♪』が小気味良い手遊びの歌</p> <p>私の演目ではないんだけど、</p> <p>今来ている実習生が、子どもとやってた。。。まあ、</p> <p>引きはあまり良くなかったようだけど</p> <p>手遊びは結構知ってる方だと思う。けど、ほとんど子どもと一緒にしない。</p> <p>子どもには一撃必殺の選りすぐりだけで勝負</p> <p>それ以外は。。。まあ、ほかの先生とでもやってちょうだい。。。なんて、思ってる</p> <p>この手遊びはこの先生！！ってくらい、子どもに想い入れられたら、本望だとは思わないかね？</p> Rパラフレーズ ドン・シモジョウ 2009-06-16T22:32:23+09:00 http://zittizitti.cocolog-nifty.com/donsimojo/2009/05/post-263a.html どうにも最近、覇気がない 歌う曲も変わってきて、ベッリーニなんぞを口ずさんでしま... <p>どうにも最近、覇気がない</p> <p>歌う曲も変わってきて、ベッリーニなんぞを口ずさんでしまう</p> <p>やはり年をとったということか</p> <p>動画サイトを見ていて、パヴァロッティが歌う『優雅な月よ』に、意外にも心打たれてしまった</p> <p>わがままなイメージが強いパヴァロッティ、ネモリーノをうたっていても素朴さよりも我が前に出てしまうような、そんなイメージの大先生だが、こんな歌も、それもこんな風に歌えるんだ、と、ちょっと見入ってしまった</p> <p>それ以来メロディが口から出てくる</p> <p>退屈な人生なぞつまらない、とひとりごちても、それほど奇抜な日々を送っているでもなく、やはり、こんな風に心動かされるところからも凡庸な人間と思ってしまう</p> <p>まったく、つまらない年の取り方をしたものだ</p> <p>越してからバラたちにはよくない環境が続いたが、やっと、手を入れてやっている</p> <p>すべてが鉢に収まったわけだが、取り入れる資材が微妙に変わってきたので、一応書き留めておく</p> <p>土の基本は、腐葉土と馬糞堆肥</p> <p>保水、肥料もちなどを考えて、炭粉を混ぜ始めた</p> <p>今までは保水には気を配らなかったが、気を配るのが難しいことも多くなると思われるので</p> <p>この3つは<span style="color: #ff0033;font-size: 1.4em;"><strong><a href="http://www.rakuten.co.jp/sonokiya/index.html">『そのきや』</a></strong></span>さんで購入</p> <p>送料込みのものなので、十分魅力的だ</p> <p>馬糞堆肥に関しては平田ナーセリーで買っていた『サラブレッド堆肥』と遜色なく使えるとは、以前の利用からも感じているが、サラブレッドが完熟を前面に出しているのに対して、こちらのものがどこまで熟成してあるかはちょっと不明</p> <p>稲藁やウッドチップといった多分に馬の床材と混ぜ合わせてあるけれど、ウッドが結構存在感たっぷりで見られるので、フワフワ感の反面、堆肥化をどこまでして出荷になっているかは見た感じでは判らない</p> <p>フンだけ堆肥化して、途中で床材を混ぜて切り返してあるのかもしれないし、私が思っている以上に床材がそれらしく熟成しないのかもしれない</p> <p>とはいっても、以前使った感じでは支障なくは使え、その年もバラはきれいに咲いた</p> <p>サラブレッドは、『マッシュルームの菌床にして、その後堆肥化している』とナーセリーの店長が言っていたような気がするので、まあ、付加価値あり</p> <p>サラブレッドは12Lを3袋で1200円</p> <p>目方ではサラブレッドが重いので、お得感はサラブレッド</p> <p>そのきやさんのは、値段は、それでも他社に比べれば安く、手元まで届けてくれて送料無料</p> <p>どっかの特売品を見比べるおばさんの様な事を書いてしまった</p> <p>混ぜものとして、根周りにソフトシリカ</p> <p>これは今回<strong><span style="color: #ff0033;font-size: 1.4em;"><a href="http://shop.ideshokai.com/navi/item089.html">安いとこ</a></span></strong>を見つけた</p> <p>ニームの油粕はいつも通り<span style="color: #ff0033;font-size: 1.4em;"><strong><a href="http://www2.sanmedia.or.jp/herb/garden/index.html">清水園芸さん</a></strong></span></p> <p>カニ殻は今回、キトサンが多い足部分だけの物を<strong><span style="color: #ff0033;font-size: 1.4em;"><a href="https://ssl32.secureserver.jp/~kasumi/kasumikakoukyo.com/order.html">見つけ</a></span></strong>たので使ってみた</p> <p>マルチには炭粉が大量にあるのでそれで</p> <p>まあ、こんなとこ </p> Rパラフレーズ ドン・シモジョウ 2009-05-17T22:36:26+09:00